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提升师德水平 促进专业成长 成全职业幸福 激发教师活力

http://www.henanedu.com/       发布时间:2010/12/1 7:37:00       来源:周口日报 

提升师德水平 促进专业成长 成全职业幸福 激发教师活力
——访川汇区教育体育局党组书记、局长薛周
记者徐启峰 通讯员 李杰峰
  川汇区教育体育局党组书记、局长薛周

  如果说教育是人民群众关注和谈论的焦点,那么中心城区的教育则是焦点中的焦点。近日,记者就市民关心的教育问题采访了川汇区教育体育局局长薛周。

  

  “大班额”的根本原因是“生多校少”,结构矛盾突出

  记者:薛局长,近年来,市民对“入学难”、“班额大”议论很多,你认为这是什么原因造成的呢?

  薛周:  一直以来,社会上有些人认为“班额过大”是因为择校造成的,我认为择校确实是其中一个因素,但不是根本原因,根本原因是“生多校少”和教育结构不合理。目前,全区人口已经接近50万,可是现在川汇区共有公立学校98所,其中初中16所、小学80所、幼儿园1所、职业中专1所,96所中小学容纳了近6万学生。城区内学校的平均班额是75人/班,七一路沿线的学校大班额问题尤为突出,沙北的学校和处在城乡接合部的学校也是大班额,大部分农村学校却生源不足。

  记者:目前川汇区教师队伍建设的基本情况如何?

  薛周:川汇区现有在职教师3557人,其中,高级教师128人,中级教师1158人,中高级教师占教师总数的34.2%;各级骨干教师441人,占教师总数的11.7%;国家、省、市级名师14人。小学教师的学历达标率为99.82%,初中教师学历达标率为99.15%。可以说川汇区教师整体素质是高的,在学生不断增多、教师逐年减少的情况下,学校管理难度越来越大,广大教师的负担越来越重,如果说川汇区教育取得了一些成绩,靠的是全区各校校长和教师们的苦苦支撑。

  记者:如果说川汇区的教师支撑了川汇区教育的发展,那么支撑广大教师的是一种什么力量呢?

  薛周:教师是教育的第一资源,教育发展的关键在教师。我之所以说是教师在支撑着川汇区的教育,是因为川汇区的学校在硬件上并不比其他县市的条件好,川汇区的学校普遍占地很小,多数没有像样的操场,由于长期以来区级财政困难,教育投入远不能满足现实的需要。其他县市的教师一班教60个学生,我们的教师却一班教100多个学生,工作量增加近一倍。我认为,支撑川汇区广大教师的主要原因是强烈的责任感和职业道德。

  

  爱与责任是师德的基本内涵,学识魅力和人格魅力是师德的最高境界

  记者:作为局长,你是如何理解师德的?你认为一个合格的教师应该具备什么样的师德?

  薛周:我以为,爱与责任是师德的基本内涵,学识魅力和人格魅力是师德的最高境界。教师的魅力是德才兼备的升华,它来源于渊博的学识、教书育人的能力和从不满足的执着精神。只有这三者达成完美统一的状态,才能构建出师德精神的整体风貌。

  记者:如何理解你说的“爱”?

  薛周:教育工作者应爱祖国、爱社会、爱讲台、爱学生。无论在城市,还是在乡村,不管资历老的,还是新入行的,志愿加入教师队伍也好,无奈当教师也罢,只要是教师,就注定要铁肩担道义,大义写春秋。教师这个职业,本身并无任何特殊之处,但因其承载着厚重的社会责任,就格外凸显出教师职业与其他职业的不同。更因为教师是与人类的精神史进行对话的人,是与学生的心灵进行沟通的人,教师的劳动自然蕴含着无可替代的精神价值。从这个意义上说,教师职业无尚荣光。 

  记者:那么责任呢?

  薛周:教育承载着社会和每个家庭对未来的美好期望,承担着历史责任和社会责任,具体说就是对每一个学生未来发展负起历史责任。一个不具备“爱教育、爱天下”情怀的老师,就不会担当“历史责任和社会责任”,其师德水平是令人怀疑的。有强烈的责任感应该是为人师者最起码的师德要求。

  记者:我们通常认为师德属思想和品质,而学识应该是能力范畴,你为什么认为学识魅力是师德的最高境界呢?

  薛周:传统意义上的师德规范,一般都从教师从业的态度上做文章,只要教师珍惜教育岗位,对学生关怀无微不至,对各项教育教学任务能不折不扣地予以完成,态度是端正的,行为是积极的,大家就会认为这是一名不错的老师,最起码是敬业的老师。但我以为,做教师有三种境界,一是“敬业”、二是“乐业”、三是“精业”,敬业只是第一步。新时期的师德精神应该是师德师风和师能的完美结合。师德体现在每一个教育教学过程中。一个师德高尚的教师,应该同时具备学识魅力和人格魅力。有德无才的教师只会让人惋惜,有才无德的教师则会让人唾弃,只有德才兼备的教师才会令人景仰、让人尊敬。

  

  师德教育,重在引导,重在给教师松绑

  记者:今年,市教育局在全市开展了“师德建设年”活动,川汇区这项活动是如何开展的?在师德建设方面采取了哪些措施?

  薛周:市教育局提出“师德建设年”非常及时,具有很强的针对性。为搞好 “师德建设年”活动,川汇区教育体育局印发了《关于进一步加强师德师风建设暨“师德建设年”活动的意见》,成立了领导组,并召开了2010年师德建设工作暨师德建设年活动动员大会,对师德师风建设作出了具体部署。

  记者:抓师德建设和师德教育你更侧重于哪一点?

  薛周:过去我们抓师德建设,往往倾向于要求老师不能做这,不能做那,要这么做,要那么做,多是停留在强制执行的操作层面上,很少从教师内心角度出发去分析教师对职业的投入度、热爱度、认同度等深层次的问题。而这些,恰恰是师德教育的根本所在。今年我们抓师德教育是在分析教师从业的动机、对教师职业的认同感等内驱力上下工夫,引导教师跳出个人生活的小圈子,不局限于教师眼前的小利益,放眼大局,以包容万物之心打量我们的生活,以一颗博爱之心与神圣的责任感与使命感来诠释自己的职业。

  我认为师德教育重在引导,重在给教师松绑,而不是用更加严格的条条框框限制教师。每一位教师都是平凡的人,我们不能把教师神圣化,尊重教师要从尊重他做一个普普通通的人开始。有了这样的思维,那么大多数教师的不平衡心态、不正当要求、不合理思维就都将得到自我缓解、自我疏导。一旦教师打开心结,心胸得以开阔,思维得到解放,以教师之灵气,定能使自己的精神境界进入到另一番新天地。不可否认,个别教师不能很好地恪守职业道德,有一些与教师职业不相符的行为,对此,我们也有相应的处理措施。

  记者:你说“重在引导”,那么在引导方面做了哪些工作呢?

  薛周:一是组织教师学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规,学习《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师道德规范》等政策性文件,组织教师学习市教育局提出的“十要十不准”,使广大教师真正明白一名合格的人民教师应该做什么、不应该做什么,坚守住教师的职业道德底线。同时,各校围绕如何改变教育方式、如何强化教师职业道德建设、如何看待“差生”等方面开展讨论。

  二是引领专业成长、增强发展自觉。今年以来,我们先后举办教师专业成长大型报告会10多场,以众多全国名师的成长案例,引导广大教师通过自觉地专业成长获取职业幸福,参会教师多达2000人次,引发了全区教师专业成长大思考、大讨论。局领导班子成员分别深入各中小学,和教师们一起交流讨论,认真听取一线教师对专业成长的意见和建议。

  记者:目前很多教师有“职业倦怠”,大家学习的兴趣和动力从哪里来?

  薛周:教师是最具文化品格的社会群体,我们倡导广大教师要追求高品格的文化生活。各学校坚持以人为本,为教师办实事办好事,积极成全教师的职业幸福,有的学校建立了心理咨询室,有的学校设立“教职工之家”或“健身房”等,开展丰富的文体活动,帮助教师释放心理压力,满足教师锻炼身体的需要。今年,我区举办了首届教职工篮球运动会、女子排球比赛和乒乓球比赛,运动会点燃了广大教师的运动热情,受到教师们的广泛欢迎。在教体局和学校的支持下,教师们组建了各类课题小组、专业协会和民间社团,如作文改革小组、班主任论坛、语言协会、篮球协会、单车协会等。这些业余组织经常开展交流活动,开展多种文体活动,满足教师锻炼身体的需要,帮助教师释放心理压力,既丰富了教师们的业余生活,同时结合自身业务开展活动,既能发挥自身优势,施展才能,又增强了团队意识,使教师全身心、愉悦地投入到教育教学工作中,调动了教师的工作积极性和主动性。

  今年4月份,我们从全区教师中特聘了14位国家、省、市级骨干名师,建立了名师团队,引领并带动青年教师走“名师之路”。今年5月份,川汇区开展了首届名师评选活动,并在全区校长大会上进行了表彰,27名青年教师成为川汇区第一批名师。

  记者:对于教师的专业成长,区教体局是否采取了有针对性的培训?

  薛周:我们利用暑期,对全区中小学校长进行了为期8天的专项培训,培训内容包括心理学、学校管理、教师专业成长、学校安全管理、安全事故的应急处理等内容。同时,我们还积极创新培训形式,充分发挥远程教育的优势,利用国家教育行政学院的丰富资源,在中国教育干部培训网开设了中小学校长远程网络培训班。全区各学校正副校长和局机关管理人员共257人参加了远程教育培训,年底培训结束,部分校长已经提前完成课时任务,提前结业。今年全区有567名教师参加了班主任培训,828人参加教育技术培训,555人实施新课程能力培训。

  记者:从川汇区教育网上,我看到你们正在搞“川汇区首届最受学生和家长喜爱的十佳教师网络评选活动”,除了这个活动以外,与师德教育有关的活动还有哪些?

  薛周:除了你提到这“十佳教师网络评选活动”,我们还开展了师德征文活动、师德演讲比赛、教师心理健康知识讲座、师德标兵评选、师德建设先进集体和先进个人评比等活动,有1人被评为省级师德标兵,1人被评为市级师德标兵,7人被评为市级师德先进个人,2所学校被评为省级师德建设先进集体。

  记者:你是怎么看待师德建设、教师队伍建设和提高教育质量这三者的关系的?对加强教师队伍建设你有什么体会?有什么成功的经验?

  薛周:我认为,教师是教育的第一资源,提高教育质量靠教师,师德是教师的灵魂,抓师德不能脱离教育教学实际,要结合学校实际将师德建设和教育教学结合起来,以德促能,以能表德,引导教师全身心钻研教育教学规律,全方位改革教育教学方法,提高教育教学质量。

  我本人到教体局时间不长,对教师队伍建设,经验不敢说,体会倒是有一些:一是必须加强对教师队伍的组织领导和发展引领。要造就一流的教师队伍,首先要组建一流的领导团队,就是校长的层次要高。其次要不断提升领导团队的引领能力。二是必须坚持不懈地抓师德建设。师德建设要经常抓、抓经常,要树典型、立模范,营造争先创优的浓厚氛围。三是必须强力推进教师的专业发展。教育的发展以教师的专业发展做支撑,没有教师的专业发展就没有教育的快速发展,因此要把教师培养成专家型教师。四是必须高度重视教师的文化发展。目前很多教师是有知识但没有文化素养,过于世俗,甚至自甘堕落。要提升教师的社会地位,树立教师的良好形象,高度重视教师的文化发展,提高教师的高雅情趣。五是必须有创新的意识和改革的勇气。外地有很多经验可以学习借鉴,但是必须结合本地实际有所创新,不能照搬,对影响全局的深层次问题应大胆改革,敢于解决实际问题。

原载2010年12月1日《周口日报》第二版  有改动。


责任编辑:孙冠华
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